4月10日上午，北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会(合唱)研究与实践基地天使合唱团授牌仪式活动在京举行。北京音乐家协会驻会副主席、秘书长赵金波，北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会理事长祁德渊在仪式上向北京育动文化传媒有限公司董事长李学磊、北京育动文化传媒天使童声合唱团团长芳芳授牌。
天使童声合唱团合唱教学研究与实践基地，是北京柯达伊音乐教育专业委员会第一个合唱教学研究与实践基地，希冀通过与现有社会合唱团体一起研究与实践，探索柯达伊教学体系在校内外合唱教学上的应用，这也是北京柯达伊音乐教育专业委员会在合唱领域进行专项探索的一次尝试。
专业委员会的负责人表示，这次建立这个合唱教学研究与实践基地，目的在于建设柯达伊(合唱)教学研究与实践基地，更好地促进柯达伊教学体系在我国合唱领域的研究与实践;提高基地所属合唱指挥教师专业能力发展，推进基地合唱教学科学、高效开展;促进学校合唱教学与校外合唱教学的融合发展。
祁德渊在仪式上致辞说，合唱教育对推动社会音乐教育有重要作用，柯达伊教学法对于校内外的音乐教师教学都有很大帮助，学校音乐教育和社会音乐教育两者要加强协作。合唱进班级不是一件容易的事情，不是让孩子们齐唱，而是要让孩子们分声部、有和声地歌唱。他表示，在匈牙利柯达伊教学的音乐课堂中，老师可以用轻松的方式教会孩子们唱一首歌，孩子们也可以在轻松愉快的状态下掌握音准、节奏等音乐基础知识。“让孩子们彻底放松下来，做到兴趣盎然，在音乐课堂中体会到音乐的魅力，应该是我们的音乐教育未来努力的方向。”
赵金波说，十几年来北京音协见证了柯达伊音乐教育专业委员会的发展。北京音协近年对青少年音乐教育也非常关注，文化的发展首先从文化的普及开始。优秀合唱团起到的是引领作用，班级合唱是关注到每个孩子。希望在这次揭牌活动后，天使合唱团与专业委员会加强合作，早日在童声合唱教育方面发挥典范作用。
据了解，“北京音乐家协会柯达伊音乐教育研究与实践基地”在天使童声合唱团的建立，将更好地促进柯达伊教学体系在我国合唱领域的研究与实践。基地将致力于提高专业委员会基地所属合唱指挥教师专业能力发展，推进基地合唱教学科学、高效开展，促进学校合唱教学与校外合唱教学的融合发展。基地的建立也为天使合唱团开展合唱教学提供了高层次的理论支撑，天使合唱团将在柯达伊音乐教育的本土化研究、学术论坛、专业教师培训、课程开发、音乐课堂实践等方面提供最大的保障支持与配合，共享前沿的音乐教育资源，搭建科研、交流、展示的平台。
揭牌仪式结束后，北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会常务副理事长兼秘书长梁洪来带来现场讲座《柯达伊教学法在合唱教学中的运用》，两千多名来自全国各地的音乐教师在线上观看了讲座直播。
讲座主要内容包括科尔文手势对音准教学的辅助作用、柯达伊教学法对歌唱教学的指导意义、柯达伊教学法在合唱教学中的运用等。
梁洪来以“音乐课”的形式，结合具体谱例、歌曲，举例并深入浅出对讲座内容进行了阐述。他为老师们示范科尔文手势的正确使用方式，并对如何在音乐课堂中使用手势提出实用性建议。他认为，柯达伊教学法是以歌唱为主要教学手段，这里的歌唱主要指的是合唱，而不是独唱，是面向全体学生培养歌唱者，而不是面向个体，培养歌唱家。这个基点影响着音乐教师在课堂教学方法的选择和使用，大学时如果专业是独唱的老师，在教学中需要转换演唱方法的使用。
在柯达伊教学法中，歌唱有两个主要特点。一是首调唱名唱法，这也是校内班级合唱的基点、校外合唱团的起点，教育要以顺应学生的发展为基础。一是准确歌唱，“没有准就没有美”。歌唱教学分为准确歌唱和艺术歌唱两个阶段，
柯达伊教学法还强调多声部教学，在多声部里培养音准，通过课堂歌唱练习巩固基础，通过班级合唱训练进行。最后，梁洪来总结了柯达伊教学法的基本教学原则：用有限的课时，教有限的规律，去解决学生学习无限作品时遇到的问题。希望这次以合唱教学研究与实践基地活动为契机，进一步促进柯达伊教学体系在全国合唱领域的研究与实践，加强校内与校外合唱教学的合作与交流。 本报记者 陈茴茴
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