大众网·海报新闻记者 秦瑾 报道
为了进一步推动多声部音乐教学的实施与研究，促进音乐教师的专业成长，高新区音乐教研工作如火如荼地拉开了序幕。
以乐致远，随乐前行
高新区中心北区多声部线上教学研讨活动
5月27日上午，济南高新区中心北区音乐教研组举行线上“多声部教学研讨”演唱类教研活动。来自不同学校的七名教师围绕教学设计中的亮点和困惑进行了交流和分享。
高新区第一实验学校程盛老师带来课例展示《小白船》。奥体中路学校马梅老师予以点评：程老师采用视频导入，给学生创设了“夜”的情境;节奏游戏环节激发了学生浓厚的学习兴趣，非常值得学习。
高新区第一实验学校李巧稚老师进行了《音乐小屋》的教学设计分享。凤凰路学校张楠老师予以点评：玻璃瓶变废为宝成为生活中的小乐器，音乐与生活相结合，让音乐更生活化、具体化、形象化，学生们也将会更加热爱音乐、热爱生活。
伯乐实验学校王蕾蕾老师的《歌声嘹亮》采用“山谷回声”游戏导入，引发了学生的好奇心，教学环节环环相扣，注重学生的能力培养。雅居园小学胡婷婷老师点评道：课堂重难点讲解详细，但内容过于丰富，或许会导致拓展环节无法正常实施。
伯乐实验学校司雅柔老师的《柳树姑娘》导入精心而独特，以济南大明湖畔风姿摇曳中的柳树为素材录制短片，融入地方文化，让音乐与学生生活产生共鸣。正丰中学吴铮老师点评：导入贴近生活，学生更容易体会到柳树的优雅形象。每个环节都有提问，针对性强。
凤凰路学校孙静老师的《顽皮的杜鹃》借鉴了奥尔夫教学法，结合学生好动、喜欢游戏的年龄特点，把歌曲教学融入到音乐游戏中。丰奥嘉园小学杜兰英老师予以点评：加入杯子舞伴奏，锻炼了学生的身体灵活性和合作意识，也培养了学生的多声部协调能力。
雅居园小学胡婷婷老师的《小小少年》 在导入环节就已经提前渗透了歌曲中的重难点节奏，
奥体中路学校马梅老师的《可爱的小象》采用节奏闯关的游戏由易到难，脉络清晰、思路严谨，将音乐的民族性发挥到极致，具有极强的感染力和渗透力。高新区第一实验学校程盛老师点评道：教师吹奏葫芦丝的环节可以放在本堂课的初始位置，以便于学生对傣族的印象更加深刻。
活动最后，高新区发展保障部教育体育办公室教研室音乐教研员高雅静充分肯定了7位老师的音乐素养，同时也对老师们前行进步的方向提出了更高要求：要深研新课标的“变与不变”，深入挖掘教材中包含的学科素养和文化内涵;形成教学设计后一定要反复多次的进行课堂实践，以问题导向不断提升和完善;要在低段的音乐教学中注重学生“活动化、游戏化、生活化”的特点，学习奥尔夫教学法，让学生在课堂中体会学习音乐的乐趣。
研音韵之乐，守美育初心
高新北区小学音乐多声部课例研讨活动
