一、视唱练耳对学习音乐的要求
视唱练耳课作为基本乐科的重要组成部分,有很强的技术性和艺术性。在专业音乐教育中，视唱练耳更是训练音乐专门人才的重要基础性课程，其中视唱练习有：简谱与五线谱的各种节奏类型、各种风格、各种调号、各种谱号的视唱曲，五线谱还要练习首调与固定调两种唱法；练耳练习有：听记单音、音程、和弦、节奏、单声旋律以及多声旋律等。通过严格的视唱练耳训练，使受教者具有较高的识谱能力和精确而敏锐的音乐听觉能力。
二、钢琴演奏与视唱练耳的相关问题
（一）正确理解“视”和“识”的关系
（二）如何解读弹和唱
在钢琴学习的过程中，“唱”是非常重要的一环节，需要正确解读五线谱包含的内容，包括音高、节奏、速度、情绪等。唱出“唱”不仅是为了听，“唱”也决定了习琴者弹出的乐曲的旋律感以及对乐谱的二次创作。习琴者常常被教师要求唱出自己所弹奏的音，往往这时习琴者会认为害羞或是觉得奇怪，而不愿意开口唱。“唱”不仅仅是为了让习琴者唱出所要演奏的乐谱的旋律，而是要通过“唱”来解决并且处理这首乐曲的情感表现。由此说来，在钢琴学习过程中，必须要做到唱得出、唱得准、唱得能够表现乐曲的情感，一定要做到先唱好才能弹得好，正确理解弹和唱的关系。
(三)好的听觉习惯会对学琴有事半功倍的效果
“听”和“弹”在钢琴的学习中式不能一分为二的，而是一个整体，“听”在钢琴学习中有非常重要的作用，不光是听出来弹的音符是否准确，还要听辨音色是否饱满，这对学琴非常的重要。许多习琴者明白听的重要性，可是从实践上却很难做到如何“听”。习琴者学习钢琴演奏，常常会聆听其他习琴者或演奏家的演奏，可是通常只会聆听这些演奏的情感与技术方面，而不会从中寻找错误或发现这些演奏的优秀之处。
三、视唱练耳在钢琴演奏中行之有效的训练方法
在视唱练耳的教学过程中，专业教师习惯分为视唱﹑练耳两个部分进行教学，不过，视唱练耳也可分为“视”“唱”“听”这三个方面进行练习与教学，其中，“视”为基础，“唱”为手段，“听”为目的，这三个方面的训练不分主次，同时进行，缺一不可，可是偏偏许多习琴者在学习乐器的过程中，只是一味地重视技术训练，不重视或者根本没有意识到视﹑唱﹑听在乐器学习中所具有的不可忽视的重要作用，这样不仅不利于学习的正常进行，也不利于学生整体音乐素质的提高和今后在艺术道路上的更大发展。
（一）“视”为基础
乐谱是钢琴学习的重要工具，是发展音乐能力的一种重要媒介，如果受教者不具备一定的识谱能力的话，那这位受教者的钢琴学习就会受到很大的阻力。
“视”—识谱
乐谱中的音符、乐句、表情符号、力度记号以及速度变化等是记载音乐作品的符号，因此只有通过认真视谱，才能培养出这一良好习惯，从而正确弹奏。识谱能力强，可以大大缩短熟悉乐谱的过程，及早地将精力用到乐曲的技术、艺术问题方面去，从而加快习琴者的学习进度。
“视”—视奏
成功的视奏要求的视觉技术是：每一次扫视尽可能看到更多的音符；不断地向前看下一小节或下一个谱表；在余光看键盘的同时，目光盯住乐谱（或在不低头的情况下快速向下扫视）。正因如此，大部分的习琴者经常被老师教导，弹琴的时候，眼睛看谱，手弹第一段时，眼睛已经在看下一段了，并且在弹奏的过程中，耳朵不仅要听，嘴里还要跟着唱，到达一定程度时，弹奏便要用耳朵听，同时纠正自己的错误。由此看来，“视”为基础是可以达到共识的。
二者结合,事半功倍
视谱和弹奏是一种不可分离的同步进行的智能训练，如果不能坚持看谱弹奏，触键时就会越来越依赖视觉的引导，视谱能力和弹奏能力的差距会越来越大，从而导致弹错、碰错音的情况频频出现。所以加强视谱是非常有必要的。对于视谱弹奏，其实还有一种较为极端，可是也行之有效的方法，那就是以尽可能快的速度多视谱、多视奏，即使开始时会有些错误潜入，但快速视谱会发展眼睛的功能“一目数行”的能力，转过来，又会提高视奏能力。
（二）“唱”为手段“听”为目的
