“等你长大了，我要娶你！”3岁自闭症女孩被争相告白！
2022-02-15 14:08来源: 杜佳楣讲孤独症
原标题：“等你长大了，我要娶你！”3岁自闭症女孩被争相告白！
5年被劝退11次，这是亮亮父母从亮亮进入普通幼儿园开始就面对的生活。
亮亮不关注人：小朋友谈论动画片时，他却在一旁不合群地自言自语唠叨；
亮亮不会社交：他想和同学玩，但不知道怎么说，就用力拍对方。结果拍的太重，变成两个孩子打架；
亮亮不跟随集体活动：小朋友都在做游戏时，他一个人在角落里看蚂蚁，老师怎么叫都不听……
慢慢地，亮亮变成了“问题儿童”。老师不知道怎么办，只要他不打扰课堂秩序，不伤害其他同学，就不再管他。
后来，在家长的联名抗议下，亮亮一次一次被劝退。数不清的道歉，亮亮父母每天都忐忑不安。
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大多自闭症谱系孩子，在入读普通幼儿园时都会面临各种各样的困境：
●不能融入幼儿园，被孤立或劝退；缺乏听指令能力、模仿参照能力、社交互动能力；
●普通幼儿园孩子较多，老师精力不够，照看不过来；孩子得不到有效干预，很多时间都属于闲置发呆状态。
●幼儿园老师没有自闭症康复经验，缺乏自闭症儿童管理方法，不能给予孩子个别化指导，无法对症下药帮到孩子；
●没有专业一对一的陪读老师，孩子不能时刻得到强化训练。
也正鉴于以上原因，勉强留在普幼学习的孩子，非但无法进步，反而出现能力逐步退化！
所以，为解决自闭症儿童上学难的问题，推进融合教育势在必行！
什么是融合教育？
融合教育（Inclusive Education）坚持的基本原则是：所有孩子都能够学习。让所有孩子都享有公平受教育的机会，是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求；让有特殊需要的学生在参与普通班级现场活动中产生良性的互动，在活动过程中共同进步。强调多元价值，建立一种教育能普及所有的学生，从而更好地适应每个学生不同的学习需要。
很多家长想知道，那些受过融合教育的自闭症孩子，比一直待在机构或被直接扔进普幼的孩子，究竟进步幅度有多大？
我们特别采访了3位参加星希望融合幼儿园项目的星宝家长。经过一段时间学习训练，孩子各方能力是否得到了很大提升呢？
1号星宝：
小朋友中的人气王·可可
可可是一个性格乖顺的女孩。在星希望幼儿园实验班已经进行了3个月的学习训练。
起初可可上幼儿园有些困难，由于肌张力过高，肌肉时常处于非常紧张的状态，所以造成大运动能力不好，手部也不够灵活。穿衣服时很难一只手伸进衣服里，不会脱裤子。生活自理方面能力很弱，经常闹情绪，脆弱易哭。最令老师和家长担心的是可可不会上厕所。
于是，老师专门针对这个问题，对可可进行了系统训练。“刚开始面对蹲坑的可可很害怕，不知所措，完全趴在我身上，不会自己小便，我采取分步骤训练法，教给可可：往前走-上台阶-转过身-岔开腿-脱裤子-往下蹲等等，上厕所这个简单的动作被分解成几个小步骤，每一个小步骤我都会带着可可不断反复练习很多遍，直到可可能够熟练掌握再进行下一个小步骤。”负责可可在幼儿园训练的李老师说道。
可可独立完成如厕
历时3个月努力，现在可可完全可以自己上厕所了，有时老师会躲在角落观察可可，看到可可自己独立完成如厕，老师特别开心。
为了锻炼可可的运动能力，老师带着可可尝试玩滑梯。
踏上滑梯台阶的可可
“刚开始，可可见到所有游乐项目都会畏惧恐慌，我就紧紧跟着可可，辅助可可滑滑梯，旁边的小朋友也一起鼓励可可，跟着可可一起滑。
在老师和小朋友的帮助下
可可勇敢尝试滑滑梯
